Pues
nada, este año empezamos con mucha fuerza (igual que el año pasado; porque
hacerlo con poca, después de cargar las pilas todo el verano) así que, para el
próximo día de Educación Física, no os olvidéis de traer
la bolsita de aseo que tiene que tener:
- Un peine o cepillo para el pelo.
- Jabón de manos (no jabón de manos con alcohol).
- Una toallita para secarnos las manos y la cara.
- Colonia o desodorante.
- Camiseta limpia para cambiársela después de la clase.
- Y también es importante que traigáis una botellita de agua en vuestra mochila.
Espero que este año estéis preparad@s para disfrutar y
aprender con ilusión las clases.
El alumnado de 2º empezó
la una unidad didáctica llamada "CIRCUITOS". La primera sesión se
realiza en el aula, donde se anota a la pizarra, con la ayuda del maestro, todo
el material que poseen de Educación Física.
La clase de distribuye en cuatro grupos, y cada uno de estos diseñará su propio
circuito. En las próximas sesiones, uno de los grupos, elegido por el maestro,
serán los encargados de ejercer como maestros. Empiezan escogiendo el material necesario para la construcción
del circuito y ayudando a los otros alumnos a distribuir el material por el
espacio para formar el mismo. A continuación, los miembros del grupo hacen una
presentación del circuito a realizar y una explicación del mismo, mientras otros
miembros lo ejecutan.
En esta u.d desde un
primer momento los alumnos tienen todo el protagonismo, pasando el docente a un
segundo plan. El maestro no interviene
si no hace falta o se le pide, solo se dirigiré a los alumnos-profesores, nunca
a los alumnos.
Además se fusiona
otro estilo de enseñanza; el creativo o de libre exploración. Este supone el
nivel más avanzado de los estilos de enseñanza, ya que trata de ofrecer al alumno
la posibilidad de elegir la organización, la distribución, etc. Así, tomando prácticamente
todas las decisiones el alumnado tratando de buscar experiencias motrices
libremente alrededor del material y de la instalación; además, de desarrollar
la mas alta capacidad cognitiva del ser humano: la creatividad.
En este último trimestre, el alumno que esta realizando el prácticum y aprovechando sus conocimientos hacia un deporte en especial; esta realizando sus unidades didácticas de Judo para los tres ciclos del colegio.
El judo es un deporte olímpico de origen japonés. El término "judo" en japonés puede traducirse como «el camino de la
suavidad». Este arte marcial fué creado por el maestro Jigoro Kanō en 1882. El
maestro Kano recopiló la esencia técnica y táctica de dos de las antiguas
escuelas de jujitsu, que se basaban en la lucha cuerpo a cuerpo y que eran
practicadas por los guerreros medievales en armadura o samurai en elcampo de
batalla, hasta el inicio del siglo XIX en el Japón. Logrando reunirlas en una
sola; el Judo; dentro de su escuela, el Kodokan.
El Judo se ha convertido en un deporte de combate olímpico y
se ha ido especializando en los lanzamientos, las sumisiones, y las
estrangulaciones; dejando a un lado los golpes, los desarmes, varias luxaciones
articulares y los métodos de reanimación, para hacerse más deportivo. El Judo
es uno de los cuatro estilos principales de lucha deportiva más practicados hoy
en día en todo el mundo.
La UNESCO declaró el judo como el mejor deporte inicial
formativo para niños y jóvenes de 4 a 21 años y como práctica habitual a
cualquier edad con las limitaciones oportunas, ya que permite una «educación física integral»,
potenciando, por medio del conocimiento de este deporte, todas sus
posibilidades psicomotrices (ubicación espacial, perspectiva, lateralidad,
lanzar, halar, empujar, arrastrarse, saltar, rodar, caer, coordinación conjunta
e independiente de ambas manos y pies, etc.) y de relación con las demás
personas, haciendo uso del juego y la lucha como elemento
integrador-dinamizador e introduciendo la iniciación técnico- táctico deportiva
de forma adaptada; además de buscar un acondicionamiento físico general,
idóneo. A similitud de la natación, y la gimnasia artística.
Los objetivos que se van a pretender llevar a cabo en el aula con esta unidad didácticas son:
Iniciar a los alumnos en el deporte del judo educativo.
Desarrollar la capacidad de superación ante determinadas situaciones motrices.
Concienciar al alumnado de las posibilidades personales de movimiento.
Descubrir nuevas situaciones de movimiento.
Conocer las técnicas básicas de volteos.
Aprender técnicas básicas de inmovilización.
Ser capaz de realizar de forma correcta la técnica de caídas en distintas direcciones.
Fomentar actitudes de compañerismo y colaboración entre los alumnos.
Ser capaz de realizar alguna técnica de proyección por parejas.
Trabajar ejercicios y juegos que fomenten valores como la ayuda, la entrega y la auto superación.
El floorball o unihockey es un deporte de equipo, practicado en pista cubierta en todo el mundo. El objetivo del juego es meter una pelota plástica en la portería contraria usando un stick ligero. Ambos equipos tienen cinco jugadores y un portero en la pista. Las reglas son bastante parecidas a las del hockey sobre hielo, aunque con algunas diferencias evidentes. Es un juego rápido, y es popular como un deporte competitivo así como para mantener la forma física. No existe ninguna clase de violencia en este deporte.
Así, el colegio Leonor Canalejas ha tenido la oportunidad de que los técnicos de Ociogroup.com pongan al frente para los alumnos del 3er ciclo la realización de un proyecto con el afán de introducir y fomentar los deportes minoritarios en las diferentes secciones deportivas de la sociedad perseguirán y trabajarán en la actividad en torno a los siguientes cinco grandes objetivos generales:
- Presentar y dar a conocer el Unihockey – Floorball en los Centros Educativos como un
deporte con identidad propia con sus reglas oficiales.
- Enseñar y practicar con los participantes los principales gestos técnicos básicos y la
táctica fundamental a desarrollar en el deporte del Unihockey – Floorball.
- Ofrecer la posibilidad de descubrir a los alumnos de los centros educativos
participantes en las jornadas una actividad diferente, en estado emergente y con
grandes valores deportivos desde una perspectiva lúdica y recreativa.
- Fomentar la creación de equipos y clubes deportivos de Unihockey – Floorball la ciudad
de Benidorm.
- Acercar el deporte del Unihockey – Floorball al profesorado docente de los diferentes
Centros Educativos y animarles a que la actividad sea incluida y/o reforzada en sus plan
anual de curso, apoyándoles y asesorándoles a través de documentos y contactos sobre
Con el alumnado de 4º stamos trabajando una unidad didáctica de Teatro negro, donde supone un gran reto para el maestro como para el alumnado. Pero la motivación, las ganas de aprender y experimentar hacen realidad estos proyectos. Así que... en ello estamos!!! Os dejo un pequeño comentario de la técnica del teatro negro para la gente que no lo conozca y un video de internet para que os hagais una idea. Ya se colgaran las cuatro representaciones que realizaremos nosotros.
El teatro negro es una técnica teatral creada en la antigua China a través de luces negras y excelentes efectos visuales. El teatro negro de Praga es la compañía más importante del mundo y realiza giras mundiales cada vez que estrena una nueva obra.
El teatro negro es originario de la antigua China donde desde hace cientos de años ya se comenzó a desarrollar esta expresión artística que se popularizó con la compañía teatral de Praga.
Estas obras se desarrollan en un escenario que se encuentra completamente de negro, donde mediante un juego de luces y contrastes de colores se van generando y desarrollando las diferentes acciones.
Pueden ser obras con diálogos o las más comunes son aquellas que son completamente mudas y que llevan un acompañamiento sonoro.
Los actores de teatro negro se visten totalmente de negro y utilizan colores que resalten diferentes partes del cuerpo, lo que se hace con colores como el blanco o tonalidades flúo que contrastan con las luces.
Este tipo de obras crean ilusiones ópticas y excelentes efectos visuales, donde mediante la creatividad se puede conseguir cualquier cosa ya que no hay límites para las acciones
Es una técnica que se adapta de muy buena manera al teatro infantil, ya que se pueden crear textos de historias fantásticas que se pueden llevar perfectamente a la práctica, por ejemplo volar, desaparecer, caminar por el aire, etc, logrando muy buenos efectos especiales para los niños.
Creando las marionetas:
Preparando el escenario:
Ensayos:
Después de diez sesiones entre creación de marionetas y ensayos, aquí podemos ver algunas imágenes de los resultados finales. Una experiencia inolvidable!!!
Aquí dos vídeos de la representación. Espero que os guste!!!
Aquí os dejo el video de un pequeño remix del 1er concurso de comba!!! Poco a poco iré colgando mas videos donde se veran los distintos equipos participantes. Espero que os guste!!!
Los niñ@s y niñas de 1ero están trabajando la U.D didáctica relacionada con la expresión corporal como medio de integración y relación. Así podríamos hacer una referente de esta como; el cuerpo en el ser humano es el instrumento de expresión y comunicación por excelencia donde se utiliza como recursos expresivos el gesto y el movimiento.
El niño toma como punto de partida el conocimiento que tiene de las diferentes partes de su cuerpo y del de los demás, pasando del movimiento global al segmentario y afirmando definitivamente el proceso de lateralización. Empieza a tomar conciencia de su propio cuerpo, pasando de la acción a la representación, tanto de su cuerpo como de su acción motora. Diferencia ya las partes de su cuerpo que intervienen en el movimiento, lo que le permite hacer una mejor imagen de sí mismo. La estructuración del esquema corporal es un objetivo fundamental porque le permite aumentar progresivamente la competencia motriz, pasando del “ ser dominado por los sentimientos” a “dominar la motricidad”.
Los alumnos del 3er ciclo de primaria han inciado la U.D de COLPBOL, donde próximamente se iniciará un campeonato entre el alumnado de 5º y 6º de primaria.
El Colpbol es una nueva modalidad deportiva creada por el profesor de Educación Física Juanjo Bendicho, que en los últimos 14 años se ha consolidado como un nuevo referente deportivo, innovador e integrador, y con unas grandes potencialidades educativas.
El Colpbol nace a través de un proceso de investigación-acción en la práctica diaria de las clases de Educación Física. Su génesis es la búsqueda de un deporte de equipo que supere las limitaciones educativas de los deportes tradicionales. Es decir, un juego colectivo que fomente la máxima participación posible de todos los jugadores, sea cual sea su nivel fisicomotor y sus condiciones; que reduzca al mínimo las diferencias individuales y exija una imprescindible colaboración y comunicación colectiva para lograr el objetivo final del juego, el gol; es decir, un verdadero y auténtico JUEGO DE EQUIPO.
En las próximas semanas se realizará un torneo de Colpol entre los alumnos de 5º y6º de primaria donde participan un total de 12 equipos.
Durante el torneo se ha visto como los niños han ido progresando con técnica y táctica en este deporte novedoso para ellos. Resulto ser un espectáculo para todo el colegio por la expectación que había en cada partido.
Los alumnos de 2º ciclo empezaron la U.D de Pilota Valenciana, conociendo todas las modalidades y sus reglas, así como iniciándose a una de ellas; el RASPALL. En la primera sesión se les ha proyecta un vídeo introductorio del deporte y reciben directrices de como fabricarse el guante y dedales necesarios para el juego.
En esta se trabajaran aspectos físicos, como la adquisición de habilidades y destrezas básicas y habilidades específicas deportivas de la Pilota Valenciana, además de recuperar parte de nuestra cultura lúdica histórica.
Pues
nada, este año empezamos con mucha fuerza (igual que el año pasado; porque
hacerlo con poca, después de cargar las pilas todo el verano) así que, para el
próximo día de Educación Física, no os olvidéis de traer
la bolsita de aseo que tiene que tener:
